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425 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
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Nuestros alumnos opinan sobre: Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Augusto

BADAJOZ

Opinión sobre Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria

Augusto, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Era el que me ofreció mas confianza ya que ya había hecho mas cursos con ellos.

Augusto, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He aprendido mucho sobre logopedia.

Augusto, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

La ayuda recibida por parte de mi tutor.

Augusto, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

Judith Carrillo

LLEIDA

Opinión sobre Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria

Judith Carrillo, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

La modalidad.

Judith Carrillo, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Los conceptos relacionados con la dificultad del habla.

Judith Carrillo, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El temario.

Judith Carrillo, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada

Francisca Concha

ANTOFAGASTA

Opinión sobre Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria

Francisca Concha, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

El contenido teórico.

Francisca Concha, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Terapia fonoaudiológica.

Francisca Concha, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Los libros que incluía el curso.

Francisca Concha, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

Massiel Cayampi

LINCE

Opinión sobre Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria

Massiel Cayampi, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

El precio.

Massiel Cayampi, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Más conceptos sobre el desarrollo del lenguaje.

Massiel Cayampi, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El temario que se ofrece.

Massiel Cayampi, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada.

Ledy Crisanto

SEVILLA

Opinión sobre Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria

Ledy Crisanto, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Temario y precio

Ledy Crisanto, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Los anexos y recursos

Ledy Crisanto, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Mucho sobre logopedia h he refrescado mis conocimientos en psicología

Ledy Crisanto, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Buena

Sandra F.

GRANADA

Opinión sobre Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria

Gracias a la modalidad online de esta formación he podido compaginar a la perfección mi vida laboral y personal con la realización del curso. Además, no es necesario seguir un horario fijo y por ello puedes organizarte tus tiempos de estudio según tus necesidades.
* Todas las opiniones sobre Postgrado en Terapia y Estimulacion del Lenguaje en Educacion Infantil + Titulacion Universitaria, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Posgrado de estimulación del lenguaje

POSGRADO DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. Realiza este Curso Online y conviértete en un experto de la logopedia. Dale un impulso a tu carrera profesional con esta formación con titulación universitaria baremable en Oposiciones y Bolsas de Empleo.

Resumen salidas profesionales
de Posgrado de estimulación del lenguaje
La estimulación del lenguaje en la primera infancia, es de gran importancia a la hora de ayudar a los niños en su desarrollo. Les proporcionan actividades adecuadas con el fin de mejorar, en la medida de lo posible los niveles madurativos en las distintas áreas. Con el Postgrado en Terapia y Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil se pretende aportar los conocimientos necesarios en relación con la estimulación del lenguaje y desarrollo en edades tempranas.
Objetivos
de Posgrado de estimulación del lenguaje
Los objetivos de este Curso de Estimulación del Lenguaje son:
- Diferenciar las diferentes partes de la anatomía que influyen en el proceso fonoarticulatorio.
- Identificar los diferentes trastornos que se pueden dar en los procesos de articulación y habla.
- Saber los procesos de evaluación e intervención del lenguaje.
- Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
- Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos.
- Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito.
- Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.
- Estudiar el desarrollo psicológico infantil típico, para poder identificar posibles alteraciones.
- Conocer las diferentes explicaciones teóricas del desarrollo infantil.
- Relacionar la influencia que ejercer la herencia y el medio ambiente en el desarrollo.
- Describir el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices.
- Identificar los efectos del apego en el desarrollo psicológico.
- Asociar el desarrollo de las diferentes unidades y procesos cognitivos, con el desarrollo psicológico infantil.
- Determinar los principales agentes socializadores, describiendo la influencia que ejercen sobre el desarrollo social y emocional en particular, y en el desarrollo psicológico en general.
- Explicar la adquisición del lenguaje y su desarrollo en el marco del desarrollo psicológico infantil.
Salidas profesionales
de Posgrado de estimulación del lenguaje
Con este Curso de Estimulación del Lenguaje el alumno podrá ampliar sus conocimientos en el ámbito de la logopedia. Además, le permitirá mejorar sus expectativas laborales en el ámbito de la educación, asociaciones y en consultas privadas.

Para qué te prepara
el Posgrado de estimulación del lenguaje
El Postgrado en Terapia y Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil te prepara para que profundice en todo lo relacionado con la estimulación del lenguaje infantil y su desarrollo. Es de vital importancia conocer la influencia de la atención temprana y estimulación del lenguaje en el desarrollo del lenguaje del niño, así como el papel que tiene la familia y las personas que rodean al niño como medio estimulador y terapéutico.
A quién va dirigido
el Posgrado de estimulación del lenguaje
Este Postgrado en Terapia y Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil va dirigido a profesionales de la educación que trabajan con alumnos de edad infantil, así como a personas que se dedican a cualquier otra profesión y desean aprender acerca de la terapia infantil.
Metodología
de Posgrado de estimulación del lenguaje
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Posgrado de estimulación del lenguaje

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el temario en PDF
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  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

    3. - Estructura familiar y desarrollo infantil

    - Clima familiar y desarrollo infantil

    - Estilo educativo y desarrollo infantil

  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  4. Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño

    5. - Estimulación prenatal

    - Estimulación postnatal

  1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso

    2. - El sistema nervioso

    - La neurona

    - Neuroglía o células gliales

  2. Fisiología del sistema nervioso

    3. - Sinapsis

  3. Sistema nervioso periférico

    4. - Nervios craneales y espinales

    - Ganglios

  4. Sistema nervioso central

    5. - La médula espinal

    - El encéfalo

  5. El tronco encefálico

    6. - El bulbo raquídeo

    - La protuberancia

    - El mesencéfalo

    - El cerebelo

  6. El cerebro

    7. - El diencéfalo

    - Los hemisferios cerebrales

  7. La corteza cerebral
  1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso

    2. - El sistema nervioso

    - La neurona

    - Neuroglía o células gliales

  2. Fisiología del sistema nervioso

    3. - Sinapsis

  3. Sistema nervioso periférico

    4. - Nervios craneales y espinales

    - Ganglios

  4. Sistema nervioso central

    5. - La médula espinal

    - El encéfalo

  5. El tronco encefálico

    6. - El bulbo raquídeo

    - La protuberancia

    - El mesencéfalo

    - El cerebelo

  6. El cerebro

    7. - El diencéfalo

    - Los hemisferios cerebrales

  7. La corteza cerebral
  1. Bases neurológicas del lenguaje
  2. Áreas corticales

    3. - Áreas de proyección

    - Áreas corticales del lenguaje

  3. Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje

    4. - Área de Wernicke

    - Área de Broca

    - Fascículo arqueado

  4. Mecanismos neurológicos del lenguaje

    5. - Recepción de las señales acústicas

    - Procesamiento y comprensión de las señales acústicas

    - Emisión y vías de salida del lenguaje

    - El caso de la lectoescritura

  5. Proceso de codificación y decodificación lingüística

    6. - Codificación lingüística y lenguaje oral

    - Codificación lingüística y lenguaje escrito

  1. Aparato fonoarticulatorio

    2. - Cavidad glótica

    - Cavidad infraglótica

    - Cavidad supraglótica

  2. Órganos respiratorios

    3. - Descripción anatómica

    - Funcionamiento el aparato respiratorio

  3. Órganos de la fonación

    4. - Laringe

    - Mecanismo del habla

    - Cavidades resonadoras

  4. Órganos de la articulación

    5. - Bases neurológicas de la articulación

  5. Órganos de la audición. El sistema auditivo

    6. - Anatomía de la audición: el oído

    - Fisiología de la audición

  1. Comunicación, lenguaje y habla

    2. - Proceso de comunicación

    - Lenguaje

    - Lengua y habla

    - Diferencia entre comunicación y lenguaje

  2. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
  3. Componentes del sistema lingüístico-oral

    4. - Fonética y fonología

    - Léxico-semántico

    - Morfosintaxis

    - Pragmática

  4. La logopedia
  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

    2. - Enfoque conductista: Skinner

    - Enfoque innatista: Chomsky

    - Enfoque cognitivo: Piaget

    - Enfoque sociocultural: Vygotsky

    - Enfoque pragmático: Bruner

  2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes

    3. - Componentes fonológicos

    - Componente semántico

    - Componente morfosintáctico

    - Componente pragmático

  3. Lenguaje y procesos cognitivos
  4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

    5. - Etapas del desarrollo

    - El desarrollo según componentes lingüísticos

  5. Estrategias para la estimulación del lenguaje

    6. - El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”

    - Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

    - Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

  1. Trastornos y patología del lenguaje
  2. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

    3. - Causas orgánico-funcionales

    - Causas endocrinas

    - Causas ambientales

    - Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño

  3. Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

    4. - Trastornos de la articulación y el habla

    - Trastornos del lenguaje y de la comunicación

  1. Trastornos de la articulación y el habla
  2. Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia

    3. - Clasificación de las dislalias

    - Errores articulatorios: procesos de simplificación

  3. Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia

    4. - Clasificación de las disglosias

  4. Trastornos de la articulación y el habla: la disartria

    5. - Clasificación de las disartrias

  5. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez

    6. - Generalidades de la disfemia

    - Clasificación de la disfemia

    - Diagnóstico diferencial

  6. Trastornos de la voz: disfonías

    7. - Clasificación de las disfonías

    - Sintomatología de las disfonías

    - La disfonía infantil

  7. -Reeducación de las disfonías infantiles

    8. - Disfonía profesional

  8. El niño que no habla: mutismo

    9. - Clasificación

    - Etiología

  1. La evaluación del lenguaje

    2. - Dificultades de la evaluación del lenguaje

  2. Objetivos de la evaluación del lenguaje
  3. Contenidos de la evaluación del lenguaje
  4. Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico

    5. - Entrevista familiar: anamnesis

    - Evolución de la etapa preverbal

    - Evaluación de la fonética y la fonologíca

    - Evaluación de la morfología

    - Evaluación de la sintaxis

    - Evaluación de la semántica

  5. Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje

    6. - Test estandarizados

    - Escalas de desarrollo

    - Test no estandarizados

    - Observación conductual

  6. La intervención del lenguaje
  7. Objetivos de la intervención del lenguaje
  8. Contenidos de la intervención del lenguaje
  9. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias

    10. - Estrategias de intervención

  10. Otros componentes en la intervención del lenguaje
  1. Introducción
  2. Los programas o modelos de intervención

    3. - Cuidadores habituales

  3. -Percepción de autocompetencia

    4. - Sistema familiar

    - Sistema profesional

  4. Estrategias de intervención
  5. Propuestas de actuación

    6. - Programa de acogida

    - Programa de seguimiento individual

    - Programas grupales

  1. Comunicación, lenguaje y habla
  2. Logopedia y Audición y Lenguaje
  3. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
  4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  5. Lenguaje y procesos cognitivos
  6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes
  1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje
  2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  3. Etapas en la adquisición de la lectura
  4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje
  1. El lenguaje en la educación infantil y primaria
  2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia
  3. Evaluación de las conductas lingüísticas
  4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo
  5. El Informe Logopédico
  1. Lenguaje
  2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias
  3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
  4. Trastornos de la voz: disfonías
  5. El niño/a que no habla: mutismo
  6. Dificultades del aprendizaje de la lectoescritura
  1. Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL/TEL)
  2. Lenguaje y discapacidad auditiva
  3. Lenguaje y discapacidad intelectual
  4. Lenguaje y trastornos del espectro autista
  1. La intervención logopédica desde el currículum
  2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación
  3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito

  1. Conceptualización de la psicología infantil
  2. El desarrollo infantil

    3. - Concepto de desarrollo

    - Objetivo del desarrollo

  3. Influencia de la herencia y el ambiente

    4. - Mecanismos de la herencia

    - El ambiente

  1. Teoría psicoanalítica

    2. - Etapas del desarrollo según Freud

  2. Teoría psicosocial

    3. - Etapas de la teoría psicosocial de Erikson

  3. Teoría cognitiva

    4. - Asimilación y acomodación

    - Etapas del desarrollo según Piaget

  4. Teorías del aprendizaje

    5. - Condicionamiento clásico y condicionamiento operante

    - Aprendizaje observacional

  1. El desarrollo en el periodo prenatal
  2. La herencia de factores psicológicos

    3. - Herencia de la inteligencia

    - Cromosomopatías

    - Herencia de los trastornos psicológicos

  3. Influencia del ambiente en el desarrollo prenatal
  4. El nacimiento

    5. - Prematuridad

    - Postérmino

  1. Desarrollo motor
  2. Desarrollo de la percepción

    3. - Desarrollo de los sentidos

  3. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices

    4. - Esquema corporal

    - Espacialidad

    - Temporalidad

    - Lateralidad

    - Ritmo

    - Equilibrio

    - Coordinación

  1. Concepto de apego

    2. - Tipos de apego

  2. Teorías del apego

    3. - Teorías conductistas

    - Teorías psicoanalistas

    - Teoría de Bowlby

  3. Desarrollo y evolución del apego
  4. Efectos en el desarrollo de los problemas de apego

    5. - Trastorno de apego reactivo

  1. Concepto de temperamento

    2. - Tipos de temperamento

  2. Desarrollo del temperamento
  3. Estabilidad vs cambio en el temperamento
  4. Factores contextuales influyentes en el temperamento
  1. Desarrollo de las principales unidades cognitivas

    2. - Esquemas

    - Imágenes

    - Símbolos

    - Concepto

    - Reglas

  2. Desarrollo de los procesos cognitivos

    3. - Memoria

    - Razonamiento

  1. Principales agentes socializadores

    2. - Influencia de la familia

    - Influencia del grupo de amigos

  2. Principales procesos de socialización
  3. Influencia del maltrato infantil en el desarrollo
  4. Desarrollo emocional infantil

    5. - Desarrollo de la autoestima

  1. Miedos en la infancia

    2. - Diferencia entre miedos evolutivos y fobias

    - Principales miedos infantiles

  2. Teorías del miedo

    3. - Predisposición al miedo

  3. Tratamiento del miedo

    4. - Desensibilización sistemática

    - Relajación progresiva

    - Otras estrategias

  1. El lenguaje

    2. - Precursores del lenguaje

  2. Teorías del desarrollo del lenguaje

    3. - Teoría conductista

    - Teoría innatista

    - Teoría cognitiva

    - Teoría interaccionista

  3. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje

    4. - Desarrollo fonológico

    - Desarrollo semántico

    - Desarrollo gramatical

    - Desarrollo pragmático

Titulación de Posgrado de estimulación del lenguaje

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Terapia y Estimulación del Lenguaje en Educación Infantil con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración)

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Claustro docente de Posgrado de estimulación del lenguaje

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Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educación Primaria
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María Del Mar Díez Simón
Tutor
Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
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María Pilar Garrido Cárdenas
Tutor
Master en Gestión del Talento y Recursos Humanos + 60 créditos ECTS, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Pedagogía, Bachillerato. BUP/Bachiller Superior/COU - Bachillerato
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7 razones para realizar el Posgrado de estimulación del lenguaje

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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Información complementaria

Preguntas al director académico sobre el Posgrado de estimulación del lenguaje

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