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Luis Melguizo
GRANADA
Opinión sobre Postgrado en Intervención de Terapia Ocupacional en Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
¡Muy contento! El contenido a cerca de la terapia ocupacional está muy completo aunque hubiese puesto más casos prácticos relacionados con la vida real.
Laura Montesalvo
ARAGÓN
Opinión sobre Postgrado en Intervención de Terapia Ocupacional en Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
Este curso me ha dado un conocimiento en profundidad para saber ejercer como terapeuta en el ámbito de educación especial. Además se ha impartido de la mejor manera posible evaluando nuestros conocimientos paso por paso para así no estar perdidos.
Maria Tortosa
TERUEL
Opinión sobre Postgrado en Intervención de Terapia Ocupacional en Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
Muy satisfecha ya que he afianzado mis conocimientos en la materia de terapia ocupacional pudiendo ahora desenvolverme sin problema en puestos de terapeuta. Además el curso está muy bien y actualizado.
Pablo Salvago
LÉRIDA
Opinión sobre Postgrado en Intervención de Terapia Ocupacional en Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
Estoy muy contento ya que he aprendido en profundidad sobre la terapia ocupacional y como desenvolverte en este puesto a través de las mejores técnicas. Hemos tratado como Terapia Ocupacional en Disfunciones Físicas así como Psicopatología General en Terapia Ocupacional que en mi opinión es lo más interesante.
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- Abordaje basado en los principios de Rood.
- Abordaje basado en la facilitación neuromuscular propioceptiva.
- Abordaje basado en el concepto Bobath.
- Abordaje basado en la terapia de movimiento de Brunnstrom.
- Abordaje basado en el control motor orientado a actividades en terapia ocupacional.
- Características individuales.
- Duración del tratamiento.
- Características de las habilidades entrenadas.
- Generalización de aprendizajes.
- Actividad significativa.
- Método de enseñanza.
- Entorno de aprendizaje.
- Refuerzo y actividad.
- Práctica y retroalimentación (Feedback).
- Metacognición.
- Principios básicos de la terapia ocupacional basada en la evidencia.
- Marcos de referencia para la terapia ocupacional basada en la evidencia.
- Evidencias en terapia ocupacional para las disfunciones físicas.
- Debilidad muscular.
- Limitaciones del rango articular de movimiento.
- Pérdida del uso de un hemicuerpo o de una extremidad superior.
- Limitaciones relacionadas con la destreza y la coordinación.
- Limitaciones o alteraciones visuales.
- Cuidado del hogar.
- Preparación de alimentos.
- Realización de compras (manejo del dinero).
- Cuidado de la ropa.
- Utilización del teléfono.
- Manejo de la medicación.
- Otras actividades instrumentales.
- Psicopatología
- Criterios de anormalidad
- Epidemiología
- Trastorno mental
- Modelos biomédicos
- Modelos conductuales
- Modelos cognitivos
- Posicionamiento actual
- Tipos de clasificación en Psicopatología
- Modelos de estructura taxonómica de clasificación
- Ventajas de la clasificación
- Metodología de clasificación en Psicopatología
- Antecedentes
- Diagnósticos
- Comparativa
- Antecedentes
- Diagnósticos
- Comparativa
- Alteraciones cuantitativas
- Alteraciones cualitativas
- Guía de exploración
- Diagnóstico diferencial
- Alteraciones de la orientación
- Guía de exploración
- Grupo A
- Grupo B
- Grupo C
- Otros trastornos de la personalidad
- Signos y síntomas relacionados con el nivel de energía
- Signos y síntomas relacionados con el apetito o deseo
- Signos y síntomas relacionados con el “craving”
- Signos y síntomas relacionados con el control de impulsos
- Guía de exploración
- Diagnóstico diferencial
- Alteraciones cuantitativas de la atención
- Alteraciones cualitativas de la atención
- Alteraciones por procesos cognitivos
- Guía de exploración
- Diagnóstico diferencial
- El proceso mnésico
- Teorías multialmacén
- Tipos de memoria
- Alteraciones cualitativas
- Alteraciones cuantitativas
- Amnesias
- Amnesias funcionales: memoria y emoción
- Déficits de la memoria en cuadros clínicos
- Guía de exploración
- Diagnóstico diferencial
- Distorsiones perceptivas
- Engaños perceptivos
- Alucinaciones
- Variantes de la experiencia alucinatoria
- Diagnóstico diferencial
- Guía de exploración
- Patologías asociadas
- ¿Qué se entiende por estado de ánimo?
- ¿Y qué se entiende por emoción?
- ¿Y qué son los sentimientos?
- ¿Y qué son los afectos?
- Alteraciones cuantitativas
- Alteraciones cualitativas
- Alteraciones en el contenido del pensamiento
- Ideas delirantes
- Alteraciones en la forma del pensamiento
- Patologías asociadas
- Recomendaciones para la entrevista
- Diagnóstico diferencial
- Conceptos básicos
- Desarrollo del lenguaje
- Alteraciones del lenguaje en niños
- Alteraciones del lenguaje en adultos: las afasias
- Alteraciones del lenguaje en cuadros clínicos
- Recomendaciones para la entrevista
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A lo largo de la evolución del innovador Curso Terapia Ocupacional en Educación Especial podrás conocer cómo actúa la terapia ocupacional orientada a los más pequeños que presenten necesidades educativas especiales (NEE).
La terapia ocupacional trata de influir en el ámbito educativo a través de una serie de equipos con la intención de lograr una mayor autonomía personal. Para ello, se centra en la prevención, análisis y diagnóstico, así como inclusión familiar, social y educativa.
Asimismo, realiza un estudio acerca de las distintas actividades que desarrolle dentro de la jornada escolar en la que participa el pequeño.
Además, los distintos elementos que forman parte del ámbito escolar, tratan de ayudar en la medida de lo posible a garantizar la igualdad de oportunidades ofreciendo a todos los alumnos que formen parte del proceso de aprendizaje.
La terapia ocupacional se trata de una profesión sanitaria que se encuentra regulada por la ley de ordenación de las profesiones sanitarias. Mediante la valoración de las capacidades y los distintos problemas físicos, sensoriales, psíquicos o incluso sociales del individuo, con la intención de proporcionar una terapia adecuada para que pueda alcanzar el mayor nivel de independencia posible para que tenga una vida cotidiana adaptada a su capacidad.
La terapia ocupacional promueve la salud y el bienestar a través de la ocupación. Fomenta la capacidad de las personas para participar en actividades cotidianas e instrumentales de la vida diaria, en la educación y el trabajo, el descanso y el sueño, el juego, tiempo libre y ocio y en la participación en el ámbito social. En el caso de los niños, su participación en estas ocupaciones, puede verse limitada y restringida por diferentes factores, y puede ocasionar ciertos problemas a lo largo de su vida.
Para un niño, una situación importante puede ser alimentarse, vestirse, cuidar de sí mismo, hacer amigos, explorar el mundo que le rodea o resolver diferentes situaciones que se le plantean en el ámbito escolar con éxito.
En este punto, el terapeuta ocupacional, interviene cuando el niño presenta dificultades a la hora de realizar "ocupaciones" o cuando existe un riesgo de que estas aparezcan. Cuando estas dificultades le impiden realizar sus actividades y alcanzar todos los objetivos académicos que tiene en cada etapa escolar, el terapeuta intervendrá en el entorno escolar.
La terapia ocupacional en el ámbito educativo es un sistema de apoyo al alumnado que tiene necesidades educativas especiales. Entre las posibles alteraciones que padecen los niños que se podrán beneficiar de la terapia ocupacional en esta área, encontramos:
Por su parte, los ámbitos de actuación de la terapia ocupacional en educación serán los siguientes:
Este Curso Terapia Ocupacional en Educación Especial se centra sobre todo sobre las necesidades educativas especiales que presentan los niños durante sus primeras etapas escolares. Contacta con nosotros y solventa todas tus cuestiones sobre el Curso Terapia Ocupacional en Educación Especial. No esperes más y contacta con nosotros y pregunta todo lo que necesites sobre nuestra formación online en áreas como la terapia ocupacional en neurología, y podremos informarte también acerca de como completar tu formación si ya posees el grado en terapia ocupacional.
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