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Beatriz R.
SALAMANCA
Opinión sobre Curso de Educación Digital en Centros Educativos
Con esta información me he actualizado y modernizado en el ámbito de las nuevas tecnologías. Volvería a repetir mi experiencia sin ningún tipo de duda.
Manuel C.
ALBACETE
Opinión sobre Curso de Educación Digital en Centros Educativos
Uno de mis objetivos era implantar las tecnologías en el aula y gracias a este curso, lo he conseguido de manera satisfactoria. Gracias al tutor por su labor, me ha ayudado en todo lo que he necesitado.
Palo M.
ASTURIAS
Opinión sobre Curso de Educación Digital en Centros Educativos
Me matriculé por su precio y por su modalidad. Lo que más me has gustado han sido los videos explicativos
Denise P.
MADRID
Opinión sobre Curso de Educación Digital en Centros Educativos
Estoy contenta con el trato recibido, realmente este curso lo deberíamos de cursar todos los docentes, es muy necesario en el aula.
Cristina M.
CÓRDOBA
Opinión sobre Curso de Educación Digital en Centros Educativos
Es muy fácil el acceso a los contenidos. Los profesores explican muy bien, haciendo hincapié en las cuestiones mas relevantes
CURSO DE EDUCACIÓN DIGITAL. Completa tu formación y desarrolla una carrera profesional con garantías, además de ampliar tus conocimientos en la elaboración de de proyectos de educación digital. ¡Dale a tu carrera profesional el empujón que merece!
- Macro políticas educativas TIC
- Micro políticas educativas TIC
- Modelos macro para la introducción de las TIC en el sistema educativo
- Modelos micro para la integración de las TIC en el aula
- El plan de educación digital
- Liderazgo y procesos de integración TIC
- Apoyo y capacitación para asegurar la integración
- La evaluación para supervisar la integración y orientar la planificación de las TIC
- Generación de comunidades
- Formas de autonomía escolar
- El cambio en las creencias
- La formación del profesorado
- Los recursos humanos
- Technology Planning in Schools (TPS)
- Four in Balance
- Self-review Framework (SRF)
- E-Learning Plan
- Pseudoevaluaciones
- Enfoques de evaluación orientados a preguntas y métodos (estudios cuasi evaluativos)
- Enfoques orientados a la mejora
- Enfoque social
- Etapa 1: Contenido
- Etapa 2: Apertura
- Etapa 3: Reutilización
- Etapa 4: Evidencias
- Principios pedagógicos para el diseño pedagógico de los OER,
- La motivación hacia el aprendizaje en el diseño pedagógico de los OER,
- OpenLearn
- Wikiwijs
- Open High School
- Procomún
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La necesidad de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje se justifica desde diferentes puntos como el desarrollo de competencias para una ciudadanía digital, el acceso democrático a la información y el conocimiento, la formación para el trabajo y el empleo, la innovación en las metodologías docentes, el fomento del aprendizaje activo para toda la vida, la creación de comunidades de aprendizaje en red o el desarrollo de competencias tecnológicas para la innovación, el emprendimiento y la investigación.
La indagación educativa mientras las últimas dos décadas ha afectado en profundidad los procesos de incorporación de las tecnologías digitales en los sistemas educativos. Podemos separar dos conclusiones muy relevantes para justificar la necesidad de habilitar de un Plan de Formación Dactilar, no se transfiere directamente al conglomerado del método pedagógico y las creencias y visiones acerca las tecnologías digitales en la experiencia universitaria sonoridad esenciales para su aceptación utilización y divulgación.
Puedes asimilar tus conocimientos en: educación, proporcionando una formación de alumnos, centros, digital, educación y educativos. Este Curso online de Educación Digital en Centros Educativos te prepara para conocer a fondo la educación digital actual y a adquirir las pautas y directrices para elaborar y aplicar un Proyecto de Educación Digital (PED), para así hacer un centro educativo más competente que haga que los alumnos tengas más facilidades de aprendizaje.
Para aplicar un proyecto de educación digital se van a evaluar diferentes apartados como:
Las matemáticas suele ser una asignatura que suele costar un gran esfuerzo tanto a los más pequeños como a nivel de secundaria, por lo que la enseñanza debe impartirse desde un punto de vista atractivo. Para esto se pueden utilizar los recursos interactivos que ofrecen las herramientas digitales en español.
Algunos de las plataformas mas utilizadas son: El ábaco online, Wiris, Desmos y otros juegos y actividades interactivas como Buzzmath, Math Game Time o Retomates.
Pero estos recursos digitales no solo se pueden utilizan en matemáticas, sino también en otras asignaturas del mismo ciclo, en función de la edad y también en grados superiores con en bachillerato. De igual modo, la educación secundaria es susceptible de ser colonizada por los medios digitales. Y es que, realmente las ventajas y los beneficios que comporta son múltiples. Este tipo de recursos se aplican al deporte y al conjunto de la enseñanza tanto presencial como a distancia.
El ministerio de España, apuesta como la mayoría de países europeos en introducir progresivamente, las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. De manera que todas las asignaturas, tanto matemáticas, como deporte y, a todos los niveles educativos, puedan hacer uso de este tipo de tecnología.
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