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Vicente F. N
CUENCA
Opinión sobre Máster en Aprendizaje Cooperativo y Coaching Educativo + Doble Titulación Universitaria
Estoy muy contenta con el Master en Aprendizaje Cooperativo y Coaching Educativo, ya que los objetivos se han seguido plenamente hasta alcanzar los conocimientos esperados. Además, se nos ha facilitado una guía tanto teórica como práctica que nos ha ayudado en gran medida para avanzar de la forma más sencilla posible.
Sergio T.s
BARCELONA
Opinión sobre Máster en Aprendizaje Cooperativo y Coaching Educativo + Doble Titulación Universitaria
Aunque al principio dudé sobre las formaciones online, debo decir que me ha gustado mucho este master de aprendizaje colaborativo. Se me ha hecho muy amena la formación y la plataforma muy útil. Lo mejor ha sido estar acompañada por una tutora atenta.
Esther L.c
MADRID
Opinión sobre Máster en Aprendizaje Cooperativo y Coaching Educativo + Doble Titulación Universitaria
Me ha parecido una formación en aprendizaje cooperativo muy completa y acorde con mis objetivos profesionales. Me ha gustado mucho la metodología empleada, la plataforma y contar con materiales a distancia para poder consultarlos siempre.
MASTER APRENDIZAJE COOPERATIVO. No dejes pasar esta oportunidad para desarrollar, actualizar o completar tu formación en la rama de la Psicología y Educación. Con este Master en Aprendizaje Cooperativo y Coaching Educativo podrás aumentar tus expectativas laborales y tu atractivo de cara al mundo laboral. ¡Infórmate sin compromiso!
- Características del aprendizaje cooperativo
- Principales bases teóricas
- Principales sistemas de enseñanza-aprendizaje
- Influencia de la familia
- Influencia de los estilos educativos en el aprendizaje
- Estructuras cooperativas simples
- Técnicas cooperativas
- Inteligencia emocional
- Asertividad
- Motivación y aprendizaje
- Empatía
- Autoestima
- Diferencia entre violencia escolar y acoso escolar
- Acosador o agresor
- Víctima o acosado
- Observador
- Eficacia del aprendizaje cooperativo
- Clasificación de los grupos
- Técnicas para fomentar el debate y el consenso
- Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
- Técnicas para facilitar la inclusión
- Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo
- Estructura de la actividad
- Estructura de la recompensa
- Estructura de la autoridad
- Competencia para aprender a aprender
- Competencias sociales y cívicas
- Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
- Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
- Principios de normalización e integración
- Educación inclusiva
- Modalidades de escolarización
- Proceso del conflicto
- Estrategias para la solución de problemas
- ¿Cuáles son las habilidades sociales y de comunicación?
- Educación primaria: marco de socialización por excelencia
- Adquisición de habilidades sociales
- Modelado
- Instrucción verbal y práctica dirigida
- Feedback o retroalimentación
- Otras técnicas utilizadas
- Pictogramas
- Guiones sociales
- Principales elementos de comunicación
- Saber iniciar, mantener y finalizar una conversación
- Definición
- Lenguaje emocional. Reconocimiento de expresiones
- Estilo asertivo
- Estilo pasivo
- Estilo agresivo
- Formación de la autoestima
- Desarrollo de la autoestima
- Fomento de autoestima en niños
- Juegos para aumentar la autoestima infantil
- Estrés
- La ansiedad
- Frustración
- Conducta impulsiva: trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Ansiedad y estrés
- Tolerancia a la frustración
- Control impulsividad
- Juegos para desarrollar autocontrol
- Problemas en el desarrollo emocional en la infancia
- Trabajar la resiliencia en niños
- Estrategias racionales: reestructuración cognitiva
- Estrategias para afrontar el estrés
- Estrategias para la solución de problemas
- Fases de la empatía
- Efectos de la empatía
- Dificultades de la empatía
- Clasificación de las emociones
- ¿Qué no es inteligencia emocional?
- Teorías y modelos de la IE
- Habilidades de la IE
- Aptitudes de la EI
- Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Enseñar a conocer las emociones
- Estilos educativos del profesorado
- Pensamientos positivos
- Imaginación/visualización
- Reestructuración cognitiva
- Resolución de problemas
- El proceso del conflicto
- Gestión de conflictos
- Negociación
- Mediación
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Manual del Master Onpne: Intervención Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje
Manual del Master Onpne: Coaching Educativo Vol. 1
Manual del Master Onpne: Coaching Educativo Vol. 2
Manual del Master Onpne: Programación Neuropngüística en el Ambito Educativo
Manual del Master Onpne: Desarrollo y promoción de las habipdades sociales en el aula
Manual del Master Onpne: Técnicas de Aprendizaje Cooperativo en el Aula
Master Onpne en formato SCORM: Coaching Educativo Vol. 2
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El aprendizaje cooperativo consiste en la realización de un conjunto de actividades para ayudar a mejorar el trabajo en equipo. Es decir, esta disciplina busca que los alumnos trabajen en cooperación y que luchen por alcanzar unos objetivos comunes. Dentro del mundo del aprendizaje cooperativo, se recomienda que los grupos de alumnos sean reducidos. Esto se debe a que habrá más integración entre ellos y más comunicación. La técnica del aprendizaje cooperativa ayudará a los alumnos a mejorar en su ámbito escolar y a ampliar sus habilidades. Alguna de las cosas que fomenta esta disciplina es el respeto, la empatía, la participación, asunción de los errores, etc.
Ahora bien, debemos mencionar que campo es bastante amplio y hacer mención a las materias que componen:
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Como hemos mencionado se basa en el trabajo grupal y tiene como finalidad la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociales. Debemos tener en cuenta que no solo se obtienen objetivos cognitivos, sino también actitudinales y procedimentales muy útiles ante conflictos diarios en vida cotidiana o durante la convivencia.
Algunas de las características que componen este aprendizaje educativo son:
Algunas de las técnicas más usadas para impulsar la cooperación en grupos escolares pueden ser:
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