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Víctor
CANTABRIA
Opinión sobre Postgrado en Desarrollo de las Emociones en la Educacion Infantil + Titulacion Universitaria
Víctor, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Era el que me ofreció más confianza, ya que ya había hecho más cursos con ellos.
Víctor, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Conceptos varios que desconocía.
Víctor, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
La verdad me ha gustado todo.
Víctor, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Quizás el temario un poco extenso y en alguna ocasión desvía la atención de lo que verdaderamente importa.
Laura Rodríguez
PONTEVEDRA
Opinión sobre Postgrado en Desarrollo de las Emociones en la Educacion Infantil + Titulacion Universitaria
Laura Rodríguez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
El precio y el contenido que en teoría se iba a ofrecer, alguna de la cual no estaba actualizada, ya que por citar algún ejemplo, la legislación está desactualizada en algunos temas.
Laura Rodríguez, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Lo cierto es que no me ha aportado mucho más de lo que sabía. Para alguien que no sepa nada sobre educación, seguro que le abre muchas puertas, pero en mi caso, el 90% de la información ya la conocía.
Laura Rodríguez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Que se dé tiempo suficiente para poder terminarlo.
Laura Rodríguez, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
En algunos momentos no ha habido una buena comunicación, pero no sé si es por parte del equipo, o porque yo no explicaba bien mis necesidades, ya que no suelo hacer mucha formación online.
Ana Navarro
ALMERÍA
Opinión sobre Postgrado en Desarrollo de las Emociones en la Educacion Infantil + Titulacion Universitaria
Ana Navarro, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Temario.
Ana Navarro, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?
Psicologia infantil.
Ana Navarro, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Todos los temas a tratar, muy completos.
Ana Navarro, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
De 10.
Montserrat Tur
BALEARS (ILLES)
Opinión sobre Postgrado en Desarrollo de las Emociones en la Educacion Infantil + Titulacion Universitaria
Montserrat Tur, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Ya había realizado otros cursos con vosotros y la verdad que me parecen estupendos por el temario, profesores, plataforma y precio.
Montserrat Tur, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
¡Me ha encantado todo! La verdad que el temario es muy completo, fácil de entender y he podido disfrutar mucho. Además tengo que decir que los tutores son geniales.
Montserrat Tur, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?
Excepcional!
Eli S.
CÁDIZ
Opinión sobre Postgrado en Desarrollo de las Emociones en la Educacion Infantil + Titulacion Universitaria
Lo mejor del curso fue la flexibilidad horaria, ya que al ser online he podido adaptar la formación a mis circunstancias personales, sin presión de un horario fijo. Estoy satisfecha con el aprendizaje y servicio de Euroinnova.
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- Características de las emociones en los niños
- Función de las emociones
- Importancia de las emociones
- Competencias emocionales
- Amígdala
- Hipocampo
- Área septal y corteza cingulada
- Períodos críticos
- Circuito de recompensa cerebral
- Principios básicos de la neurotransmisión
- Mecanismos de transmisión química
- Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
- Conciencia emocional
- Control de las emociones
- La motivación
- Empatía
- Relaciones sociales
- Enseñar a conocer las emociones
- Enseñar a manejar las emociones
- Enseñar la motivación
- Enseñar empatía
- Enseñar resolución de problemas
- Asertividad
- Enseñar habilidades sociales
- Modelo de Goleman
- Modelo de Bar-On
- Modelo de Salovery y Mayer
- El modelo de Cooper y Sawaf
- El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
- Modelo de Rovira
- El modelo de Vallés y Vallés
- El modelo secuencial de autorregulación emocional
- Autorregulación e interés por el mundo
- De los 3 a los 7 meses
- Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
- Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
- Crear ideas emocionales (18-36 meses)
- Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
- Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- Estilos educativos de los profesores
- Consecuencias de los estilos educativos del profesor
- Interacción entre iguales en contextos educativos
- Influencia del clima familiar
- Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional
- Signos de alarma
- Factores de riesgo
- Factores protectores
- Ansiedad por separación
- Depresión
- Trastornos del espectro del autismo
- Trastorno de estrés postraumático
- Instrucción verbal y práctica dirigida
- Modelado
- Retroalimentación
- Técnica de iniciación con iguales
- Estrategias racionales
- Estrategias para afrontar el estrés
- Estrategias para la solución de problemas
- Educación infantil
- Educación primaria
- Educación inclusiva
- Objetivos y competencias básicas
- Contenidos
- Desarrollo psicomotriz
- Características del desarrollo cognitivo
- Inteligencia emocional
- Clasificación de los estilos de crianza
- Tipos de comunicación
- Trastorno negativista desafiante
- Trastorno explosivo intermitente
- Trastorno de conducta
- Curso evolutivo del apego
- Perspectiva evolutivo-etológica
- Tipos de apego
- Trastorno de identidad disociativo
- Amnesia disociativa
- Trastorno de despersonalización/desrealización
- Criterios diagnósticos del DSM-V
- Criterios diagnósticos del DSM-V
- Criterios diagnósticos según DSM-V
- Características del juego infantil
- El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
- El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
- Juegos cooperativos
- Características del dibujo infantil
- El garabateo
- Etapa pre-esquemática
- Etapa esquemática
- Los comienzos del realismo
- La intención y la interpretación
- El tipo
- El modelo interno
- El espacio, el tiempo y el movimiento
- El trazo y la localización
- El color
- Teorías conductistas
- Teorías cognitivas
- Clasificación de las estrategias de aprendizaje
- Procesos metacognitivos
- Criterios del DSM-V
- Criterios del DSM-V
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- Tipos de programas de formación de padres
- Apoyo familiar
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